1.オンライン授業の位置づけについて

1.学級や学年閉鎖時のオンライン授業はどこまで進んでいるのか。

2.不登校児童・生徒へのオンライン授業はどこまで進んでいるのか。

3.学校以外の場での評価はいかがか。

・適応指導教室「おおくす」

・校外学習等

・派遣や部活動、留学等

4.オンライン授業受講者への評価を行うのにどのような課題があるのか。

2.「まちづくり人」の参画者を増やす方策

1.市内の魅力ある「フォトジェニックスポット（インスタ映え）」を募集するなどしてはいかがか。

2.フォトジェニックスポットや寺・神社・公園等への関心を持つ目的で、「スタンプラリー」をしながら巡る企画をしてはいかがか。

3.夢さくら公園の休憩所の維持管理について

1.休憩所1階の壁に、注意事項の掲示がしてあるというのは利用者に問題があるのか。

・鍵へのいたずら防止　

・建物内での遊びに対する注意喚起

2.建物の壁はどのような素材でできているのか。

3.外につながる壁の強度を高めるために、外壁仕様に変えることはできないのか。

1.民主主義の危機について

1.投票率の向上について問う。

（1）なぜ10代の投票率は低いのか。

（2）選挙管理委員会の取組について問う。

（3）投票率の向上策はあるのか。

2.主権者教育の在り方について問う。

（1）主権者教育について、どのように考えるのか。

（2）発達段階に応じた主権者教育を求める。

（4）選挙管理委員会及び明るい選挙推進協議会と教育委員会の連携について問う。

（1）市民参加条例について問う。

（2）市民討議会は活用されているのか。

2.続「気候の危機」について

1.気候市民会議について問う。

（1）「気候変動＋市民参加＝気候市民会議」を開催してはどうか。

（2）気候若者会議について問う。

1.雨水調整池の現状と今後の課題について問う

1.現状の効果について問う。

2.検証をどのように行っているのか。

3.今後の整備計画は。

2.石仏公園の整備計画と今後の課題について問う

1.埋蔵文化財の調査範囲は。

2.現状の施工計画はどのようなのか。

3.現在、石仏スポーツ広場を使用しているスポーツ関係団体等への配慮をどのように行うのか。

3.共生社会の実現に向けて問う

1.共生社会とは。

2.共生社会の実現を目指すための取組は。

3.共生社会の実現を目指す条例を制定するべきではないか。

4.パートナーシップ宣誓制度の実現に向けて問う

1.パートナーシップ宣誓制度に対する認識と導入推進の課題等を含めて見解は。

2.誰もが安心して、住みやすい岩倉市にするためにパートナーシップ宣誓制度を導入するべきではないか。

5.小中学校の樹木の剪定について問う

1.樹木の剪定の頻度は。

2.定期的な剪定等が必要ではないか。

1.受験生へのインフルエンザワクチン接種の補助を

2.職員の名札表記についてはフルネームから平仮名の名字のみに変更を

3.歳入歳出差引額（前年度繰越金）の適正額の目安は、また、最大限活用されているか

4.市内全域対象の街全体桜まつり構想を（市の花木「さくら」にちなんだ取組を）

1.五条川沿いへの植え替えは苗でも良いのでは。

2.定期的な市民への苗の配布や公共空間への桜の植樹はできないか。

3.広報紙等での市民の桜情報コーナーを作ってはどうか。

5.五条川に架かる橋の拡幅による賑わい空間を